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Aprender y enseñar en la Red. Hacia la definicion de las competencias informacionales de los médicos en el Siglo XXI
  

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Nuevas tecnologías y Medicina de Familia
Director Científico de la Web de semFYC

Carlos Almendro Padilla es médico especialista en Medicina de Familia en Torrent (Valencia) , nativo digital desde el año 1981, es un entusiasta de las nuevas tecnologías, y su aplicación en los diferentes ámbitos profesionales de la medicina. Tutor docente de la UUDD de Valencia desde el año 1991. Ha colaborado en el proyecto del Portfolio de semFYC en su diseño y entorno técnico. Desde el año 2006 es director científico del la Web de semFYC

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Publicado: 22 diciembre 2008

Aprender y enseñar en la Red. Hacia la definicion de las competencias informacionales de los médicos en el Siglo XXI Valoración
Blog: Nuevas tecnologías y Medicina de Familia

Las nuevas tecnologías de la información han traido profundos cambios en los modelos pedagógícos de aprendizaje-enseñanza. Las teorías clásicas como el cognitivismo, conductismo y constructivismo no son suficientes para explicar los procesos que se están produciendo en la actualidad. George Siemens ha formulado el Conectivismo como la teoría de aprendizaje en la era digital y que a grandes rasgos viene a decir que :

  • El punto de inicio del conectivismo es el individuo.
  • La información en Intenet se comporta de forma caótica. Asumiendo que el caos no es algo desordenado sino que es una forma criptica de orden
  • Que la información en Internet tiende a autorganizarse en nodos o Hubs o concentradores de información
  • Que estos nodos son capaces de crear conexiones entre si
  • Que el aprendizaje es la capacidad de detectar necesidads de información, plantear objetivos de aprendizaje, conocer las fuentes de información, acceder a esas fuentes , saber evaluar la información que encuentra, saber extraer lo relevante de esa informacion y por último saber comunicarla de forma efectiva y etica (Competencias informacionales)
  • El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo.
  • Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los alumnos mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.
  • Que el control (empoderamiento) de la información corresponde al individuo y que éste debe ser capaz de construir un entorno personal de aprendizaje que le permita un desarrollo profesional a lo largo de toda la vida

 

Un excelente video que explica el aprendizaje del alumno del Siglo XXI  y que puede aplicarse a cualquier aprendizaje, podemos verlo aquí:

 

Definir qué competencias en información son necesarias para el aprendizaje profesional en el Siglo XXI será una tarea para el próximo año por parte de este blog y espero la colaboración de todos vosotros.

Os deseo FELICES FIESTAS A TODOS

2 Comentarios
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Comentarios
Publicado: 04 febrero 2009
En efecto Gloria, creo que la docencia utilizando las nuevas tecnologías, tiene que dar un salto cualitativo importante. Mas que enseñar hay que formar en aprender. El punto de partida son las competencias informacionales que debe tener el médico del S XXI
MARIA GLORIA GUERRA DE LA TORRE
Publicado: 27 enero 2009
Excelente aportación para los que nos gusta aprender, enseñar a aprender y avanzar a nuevas opciones. Es un video sencillo, de agradable animación y muy comprensible que invita a reflexionar sobre esta opción del Conectivismo. Gracias por compartir este acceso